创造学校卫生的神话——每周只在周末进行大扫除，平时仅保洁，但每天的卫生评比要拿全校最高分。在创造神话的激励下，讲台是否堆积了粉笔灰，垃圾桶是否已经满了，阳台栏杆上是否又有了灰尘……这些都有人默默关注着，不小心掉在地上的纸屑也会被及时拾起。直至今日，近一年的时间里除了两次9.8分以外，其他皆是满分。我们不仅创造了神话，还延续了神话。至今卫生流动红旗从未旁落他家。
案例来源：梁岗.让孩子喜欢上劳动[J].班主任之友（中学版），2011（1）
学生如何理解做值日、学生是否愿意做值日是学生是否能够做好值日的前提。上面案例中，班主任首先用“家”文化引领学生，让学生树立家的主人意识，把值日过程看作布置自己家庭的过程，使学生带着浓浓的情谊、积极的情感做值日，这样，值日不仅仅是一项体力劳动，更是一次精神之旅。
二、教室布置
教室是学生在学校学习、生活的主要场所，一个整洁、明亮、美观的教室环境能给学生创造一个良好的学习氛围，有助于培养学生正确的审美观，使学生养成文明的行为习惯，陶冶学生的情操，激发学生热爱班集体的情感，增强班级的凝聚力和向心力。因此，班主任要抓好新建班级教室的环境布置。教室环境布置要很好地渗透教育者的教育理念，可以抓住几块阵地：（1）学习角。学习角的布置可以分为两块，一块是优秀作品的展示台，另一块是“班级论坛”交流区。（2）图书角。聘请小图书管理员对图书归类摆放，做好借阅登记，并完好保护。（3）竞赛角。以小组为单位设立一个“你追我赶”的竞赛角，从学习、纪律、卫生、活动等几大方面进行评比。（4）布告栏。在布告栏内，一般发布一些班级通告，如班规、班级宣言、班干部的任命通告、近期注意事项等，让学生第一时间掌握班级信息。