需要说明的是，《初中生物课程标准》将“科学技术”改为“科学和技术”，看似只是增加了一个“和”字，但意义就完全不同了，是明确把科学、技术分别作为一个主体了，这一方面显然是更加突出了技术的重要性；另一方面，对教师在教学中对知识与能力的不同教学进行了强调。
《高中生物课程标准（实验）》中关于知识的课程具体目标如下：
获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
由于新的《高中生物课程标准（实验）》修改、出台在即，对于高中生物的知识目标就不再另外说明。
（二）中学生物的能力目标及含义
《初中生物课程标准》指出每个学生的能力目标为：
正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具备一定的实验操作能力。
初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
