任老师的诗有自己的美学符号,这些美学符号是理解他的诗的钥匙。
《很少有哪一个少女的身姿不被乐善桥曲线无情解构》这首诗的美学符号,就是曲线。有一次聊天时我问任老师:“极简地来说,人类是否用两种符号就可以标明,男性为直线,女性为曲线?”任老师点头。
知道了这条曲线,再品读这首诗,你只须关注这条曲线在诗中的变化和延伸,即可发现生命的顿挫与飞升。
童年时(6岁),“他”即遭遇与母亲的分离,对母亲的记忆只剩下几条曲线:母腹中的记忆,是子宫那条曲线——生命中的第一条曲线;婴儿期的哺育,是乳房那条曲线;个体成长中,动脉成为母体曲线的连接和延伸;离开母亲后,数不尽的思念和回忆,是年轻漂亮的母亲伫立乐善桥头的身影被时光刻进桥栏的那条曲线——“他”生命中的第一条曲线此刻被永久定格。
儿童与少年总会被时间拉扯着长大,长成男人的“他”第一次发现了曲线里隐藏的秘密:男人一生中最重要的一件事,不就是从第一条曲线(母爱)的偎依中长大、出发,去找到又一条曲线(爱人),然后紧紧拥抱、长相厮守吗?诗人在这里像魔术师一般,通过偎依与拥抱两个动作,瞬间完成了从依恋母亲到追求爱情的切换,一次背向、面向的转换,偎依母亲的男孩突然长成了拥抱爱人的男人。这次转换中男人像接力棒一样,在一条曲线和另一条曲线之间迅速完成了传递与交接。