任老师的诗有自己的美学符号，这些美学符号是理解他的诗的钥匙。
《很少有哪一个少女的身姿不被乐善桥曲线无情解构》这首诗的美学符号，就是曲线。有一次聊天时我问任老师：“极简地来说，人类是否用两种符号就可以标明，男性为直线，女性为曲线？”任老师点头。
知道了这条曲线，再品读这首诗，你只须关注这条曲线在诗中的变化和延伸，即可发现生命的顿挫与飞升。
童年时（6岁），“他”即遭遇与母亲的分离，对母亲的记忆只剩下几条曲线：母腹中的记忆，是子宫那条曲线——生命中的第一条曲线；婴儿期的哺育，是乳房那条曲线；个体成长中，动脉成为母体曲线的连接和延伸；离开母亲后，数不尽的思念和回忆，是年轻漂亮的母亲伫立乐善桥头的身影被时光刻进桥栏的那条曲线——“他”生命中的第一条曲线此刻被永久定格。
儿童与少年总会被时间拉扯着长大，长成男人的“他”第一次发现了曲线里隐藏的秘密：男人一生中最重要的一件事，不就是从第一条曲线（母爱）的偎依中长大、出发，去找到又一条曲线（爱人），然后紧紧拥抱、长相厮守吗？诗人在这里像魔术师一般，通过偎依与拥抱两个动作，瞬间完成了从依恋母亲到追求爱情的切换，一次背向、面向的转换，偎依母亲的男孩突然长成了拥抱爱人的男人。这次转换中男人像接力棒一样，在一条曲线和另一条曲线之间迅速完成了传递与交接。