贯彻学思结合思想还要求培养学生强大的学习动力。人天生都有好奇心和求知欲，学校教学必须积极维护和激发这些学习的内在动力。要努力让学生获得学习成功的积极体验，激发其自信心和责任感。同时，还应把学习和人生理想、追求结合起来，使学生认识到学习对人生幸福具有的不可替代的价值。
2.知行合一
知行统一即认识和实践相统一，这是真正掌握知识、增长才干的不二法门。总体来说，教学是一个求知的过程，即掌握人类科学文化知识的过程，但是，求知并不是教学的唯一目的，教学的终极目的是促进学生发展，为人的幸福生活奠基。通过求知而促进学生行为改进，实践能力提高，这是教学功能全面发挥的关键所在。
在古代社会，我国就非常重视知行统一问题，倡导“读万卷书，行万里路”的成才模式。新中国教育一直坚持教劳结合方针，强调理论联系实际原则，这和知行统一思想是一脉相通的。《教育规划纲要》再次重申了“坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合”的方针，并提出了若干具体建议。这是创新教学模式需要重点探讨的问题之一。
虽然我国有重视知行统一的历史传统，在现实实践中更不乏知行统一的典型案例，但知行脱节、重知轻行、读死书、死读书的现象并不少见。中小学生接触社会实践机会较少，动手操作类教学活动不多，大学生的实习、见习也存在不少问题，职业教育的实操训练条件、分量都有待加强，等等。为此，需要切实加强教学模式创新，强化实践环节，从而培养知行统一的高水平人才。