（7）将每个旅行社的方案在全班公布，评出最佳旅行社。
这个活动让学生进入具体情境（在旅行社中选择旅行线路及相关计划），利用已有资料，设计旅游方案。这个问题难度较大，需要合作解决。在合作过程中，学生有争辩，有思考，必然能提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.运用丰富的网络资源，实现多方互动
随着互联网应用的普及，互联网成了中学生接触社会、获取信息的一个重要渠道。网络延伸了我们的眼、耳，拉近了书本与现实的距离。拓宽了获得有用地理信息的渠道。在地理教学中可以因势利导将互联网上的相关信息作为课堂互动的话题。对学生进行提问，互联网突破了教学在时间和空间上的局限。教师可以向学生提供一些比较适合学生的网站网址，推荐一些较好的栏目，布置一些具体内容，让学生在网络上获得更丰富、更鲜活的教学资源。
例8 八年级第三章第二节《文化特色》
内容标准要求是：（1）举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。（2）结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
步骤1 布置学习任务，2010年，国家旅游局评选出35个旅游演出项目入选《国家文化重点项目名录》，丰富多彩的文化产品和文化服务为旅游业的发展注入了活力。
